盛夏七月，当第一缕晨光穿透阳新县王英镇的薄雾，新街完全小学的操场上便渐渐跃动起青春的身影。7月14日，学院化爱前行实践队的8名志愿者怀揣“追光逐梦”的初心奔赴这里，与近100名乡村孩童开启为期20天的暑托之约。他们以“光”为切口，将温暖陪伴与多元课程化作一束束追光，照亮孩子们的暑期生活，为成长赋能引路。
学业辅导：夯实根基，筑牢“追光基石”
扎实的学识是孩童奔赴远方的底气。面对近100名学生学业基础参差不齐的现状，8名志愿者摒弃“一刀切”模式，课前通过摸底了解每位学生的作业进度与学习难点，分层制定辅导计划：对暑假作业完成较快的学生，鼓励其自主阅读或协助同伴，在互助中巩固所学；对作业进度较慢或存在疑问的学生，则耐心讲解解题思路，帮助疏通知识堵点；课后针对仍有困惑的学生进行"一对一"答疑。课堂上，志愿者鼓励孩子大胆表达自我——从拼读时的磕磕绊绊，到朗读时的自信响亮；从面对数学题眉头紧锁，到主动提问、解开难题后眼睛发亮。孩子们在循序渐进的引导中夯实知识基础，逐步拥有“勇敢追光”的底气。正如志愿者所说：“我们不做‘灌输者’，只做‘点灯人’，让每个孩子都能在自己的节奏里发光。”
科普实践：动手探索，触碰“科学光亮”
科普的核心在于通过实践让晦涩难懂的知识变得触手可及。依托化学专业特色，志愿者们将抽象的科学原理转化为趣味实操课堂，重点打造了“化学反应”与“绿色能源”两大亮点板块。
在化学小实验环节，最让孩子们着迷的莫过于“美丽的熔岩灯”与“泡沫大爆发”。在“熔岩灯”实验中，当植物油、小苏打与白醋在透明杯中相遇，酸碱中和反应产生的二氧化碳气泡裹挟着彩色水珠，如梦幻的熔岩般上下翻涌、流转不息，仿佛将一片流动的星河握在了手中；而在“泡沫大爆发”中，随着小苏打与白醋的剧烈反应，泡沫如喷泉般从容器中汹涌而出，瞬间点燃了全场的热情。“哇，像魔法一样！”孩子们的惊叹声此起彼伏。这些奇妙的现象，让微观世界的化学反应在光影与色彩中变得触手可及。
而在太阳能小车与直升飞机的制作课上，孩子们则化身“小小工程师”，探索光能转化为动能的奥秘。大家对照图纸，小心翼翼地拼接木质机身、安装电机与齿轮，并耐心调试太阳能板与导线。当一辆辆自制小车在阳光下缓缓前行，操场上爆发出一阵阵欢呼。直升飞机虽因机身沉重未能冲上云霄，但看着螺旋桨在阳光下旋转起来，孩子们在志愿者的引导下，从这次“并不完美”的试飞中领悟了重力与升力的奥秘，领悟到探索本身比成功起飞更珍贵。这两个实验，不仅让孩子们触摸到了科技的光亮，更在他们心底种下了理性探索科学世界的种子。
美育创作：笔墨寄情，点亮“自信微光”
美育课堂是引导孩子点亮自身光芒的舞台。在绘画课上，孩子们执笔画山河夏景，肆意挥洒童真与创意，用斑斓的色彩描绘心中的美好世界；毛笔字课堂上，初次接触书法的孩子因字迹不佳而气馁，志愿者温柔引导：“书法贵在坚持，落笔即成长。”在鼓励下，孩子们重拾信心，一笔一画间，怯懦消散，自信生长。此外，扭扭棒手工、轻质粘土与折纸课程也为孩子们打开了指尖的童话世界。在志愿者的示范下，红粉橙绿的扭扭棒在稚嫩的小手中翻飞，弯一弯、绕一绕，便化作层层繁花与青葱小树；而一张张平凡的彩纸，经过折叠、翻转、拼接，变成了栩栩如生的小动物与精致的立体摆件。无论是柔软的扭扭棒还是轻薄的折纸，都在孩子们的巧手下焕发了生机。“我们不设标准答案，尊重每一份天马行空的构思。”志愿者说。孩子们借笔墨倾诉心声，用色彩绽放童真，美育的微光如春风化雨，静静滋养着每个孩子的成长。
多元活动：五束光谱，织就“丰盈夏日”
除学业辅导、科普实践、美育创作外，五大特色活动课程如同五束光谱，交织出绚烂的夏日时光，全方位滋养孩童身心成长。
在社会生活与文化课堂上，志愿者带领孩子们探寻乡土人文底蕴，聆听红色小故事，感悟先辈赤诚初心，厚植家国情怀，让文化的微光照亮精神世界。卫生健康课堂则为孩子们普及日常防护、卫生习惯等实用知识，守护他们的身心健康，为成长筑起一道坚实的防护屏障。体育课堂上，趣味集体运动让孩子们奔跑嬉戏、挥洒汗水，在强健体魄的同时，也释放出活力四射的光芒。音乐课堂以悠扬歌声治愈心灵，丰富孩童的精神世界，让旋律成为抚慰心灵的柔光。而在心理健康课堂中，志愿者聚焦情绪管理、自信培养与同伴交往等成长重点，通过趣味互动和小组分享，引导孩子们接纳自我、真诚交友、阳光生活。
三尺乡村讲台，亦是志愿者青春的实践课堂。从校园学子变身乡村支教者，身份的转换带来的是对教育真谛的切肤体悟。那些深夜里反复打磨教案的灯光，课堂上面对几十双清澈眼眸时的忐忑与坚定，课后被孩子们簇拥着问东问西时的温暖与感动——点点滴滴的细节，都化作成长的刻度，刻进每个志愿者的生命里。他们发现，原来真正的教育不是单向的给予，而是在陪伴中彼此照亮：当自己俯身倾听时，学会了耐心与包容；当面对孩子们天马行空的问题时，重新点燃了好奇心与求知欲；当看到胆怯的孩子终于举起小手发言时，也收获了前所未有的成就感与责任感。正如学院党委书记罗鸿飞在看望慰问队员时所提到的，练就过硬本领是立身之本，要注重将书本理论转化为实践能力，不断创新教学方法，用孩子们听得懂、喜欢学的方式传授知识，真正在“自找苦吃”中“自得其所”。二十天的爱心托管，让队员从青涩走向沉稳，从“我想教什么”走向“孩子需要什么”，在真实的乡土土壤中，完成了从学生到准教师的精神蜕变。
